教育的未来走向

从积极的角度看，接受了两种教育的人更容易全面理解文化间的差异，从而形成一个比较全面的视野。“如果时间和方式选择得当，孩子横向会开阔，纵向也有深度；他既能符合全球化的需要，又能理解一个局部市场和一个局部社会。这样才是最理想的。”薛建国说。但任何人总要携带一个“根”，这源于成长过程中所有的背景。很多在国外长大的华裔孩子，会说汉语，但回到中国的环境里仍然相当不适应，会带来很多困扰。“比如无法了解中国的客户、游戏规则、人情世故等，都会觉得水土不服。”薛建国见过不少这种例子。想融入另一个社会自然是越早越容易，但这样也就远离了自己的母语文化，甚至是家庭。

“人有两个属性，一个是父母的子女，一个是社会的人才。如果这两个属性之间过早发生变化，跟父母就很容易疏远。”想弥补中国应试教育的劣势，了留学，在国内上国际学校是另一种选择。国际学校的优势是能取中西之长，但搞不好反而会变成两者之短。“因为西方教育的难度是从大学开始的，学生年龄越高压力越大，年龄越小就越是娱乐为主”，在这种差异的夹缝中，很可能遇到与曾良孩子同样的问题。现在也有人通过互联网来学习国外大学的一些课程，但教育专家认为这不是一个好办法。因为教育需要放在一个文化背景下，否则不完整且效率低下。尤其大学并不是单纯学课程，还是在一种氛围下培养思维习惯、内在修养和人文气息。

其实目前中国寻求中西方结合的愿望更迫切。未来学校教育的趋势“肯定是东西方逐渐融合，而不是越走越远。”他们会各自取长补短，寻求对方制度上的优势。现在国内教育领域的变化速度非常惊人。小学、初中跟10年前很不一样，教师本身的开放度也在增加，大城市和中等城市一些骨干教师经常有出国培训的机会；国际课程、双语教学在大城市的重点中学已相当普遍，而且越来越趋向于低龄化，幼儿园、小学阶段教学已经越来越开放和鲜活，很多已经相当西化。随着这拨儿孩子成长到中学阶段，他们会更容易接受或者理解西方的文化，至少能够对信息做出一个基本的判断。不过在中学，因为还有中考和高考的压力，变化要慢一点。与此同时，西方也在某些程度上开始吸取一些中国的制度，用一个明确的教学目标来向前推进教育程度。

也许再过几十年，今天困扰我们的问题将不再是问题。“其实再过若干年，把未来设定在中国还是国外或许变得越来越不重要，因为现在很多外国人在中国也做得很好，中国人也能在国际上找到自己的位置，更何况如今网络资讯这么强大，交往这么密切。”正如薛建国所说：“中西方正在走向融合，我们大概不必要为未来人担忧太多，他们的适应能力总会比我们要强。”